日本生徒指導学会　関西地区研究会

第１分科会「学校全体で組織的に取り組む生徒指導 〜道徳教育の充実が生徒指導を変える〜」

「積極的な生徒指導」の促進と道徳教育に関する講義

「積極的な生徒指導」の一環として、
全教職員あげて道徳の時間の研究に取り組んだ実践事例の報告

今日、急速なグローバル化や科学技術の高度化、情報通信技術の進展、少子高齢化等、子どもたちを取り巻く社会の状況は激しく変化し続けています。また、豊かな感性の基盤となる生活体験や自然体験、友人や地域との交わりの機会の減少、人間関係の希薄化や、家庭や地域の教育機能の低下等により、子どもたちの規範意識や自尊感情等に課題が生じてきています。

こうした中、生命を大切にし、他人を思いやる心や社会貢献の精神、規範意識や公共心などを育むために生徒指導と道徳教育を両輪とした取組は、極めて重要であるという観点から実践報告等を行います。

第２分科会 「生徒指導における校内組織体制」

小学校における不登校対応の実践報告
開発的生徒指導の視点を取り入れた不登校対策

県教育委員会の組織的対応の取組　ケース会議を柱とした組織的対応

いじめや不登校問題については、学校の組織的な対応が何よりも重要なことであります。とりわけ、組織的対応が体制上難しい小学校ではその必要性はより高いと言えます。このため、今回滋賀県では小学校における組織体制づくりに焦点を当てて、学校現場の実践や県の取組を報告し、今後の対策に生かしていきたいと考えています。

第3分科会　「生活指導支援員の配置による学校支援体制について」

平成26年度より、生活指導支援員を小・中学校に配置し、学校の支援にあたっています。平成25年度は、警察官ＯＢ３名を「生徒指導支援員」として中学校に派遣する事業を実施しており、その成果と課題を受け、平成26 年度には、この事業を強化し、派遣の形態から、配置希望校に１名の警察ＯＢや教員ＯＢ等を配置する形態に変更して実施しています。４月より警察ＯＢを、６月より教員ＯＢ等を配置し、いじめ・不登校・問題行動等に対して、教職員と協働しながら 警察・教員ＯＢ等としての経験を活かした支援を行っています。この事業の現状と中間評価について報告します。

第４分科会　「いじめ等の未然防止・早期発見に関する取組」

いじめ等に関する組織的な情報共有ツールの一つとして、本年度よりすべての県立学校で運用を始めた「個人別生活カード」について

いじめ等の未然防止には、児童生徒が自らの行動を見つめ直す機会を設けることが重要である。生徒会が主体となり、「ライン」という身近な問題をテーマに、生徒自らが考え、発信する取組について

いじめ等の生徒指導上の諸問題を未然に防止し、または、早期に発見するためには、組織的に対応を進めることが必要です。

組織を効果的・効率的に動かすためには、適時の情報共有が不可欠です。そこで、組織的な情報共有を進めるためのツールを例にとり、ツール運用上の成果や課題を通して、組織力向上に向けた課題を探ります。

また、学校組織を、教職員による組織だけでなく、児童生徒、保護者、地域住民等、すべての関係者による組織と捉える視点も重要です。関係者全員による総体的な学校組織の在り方を探るために、生徒が情報モラルに関する啓発に取り組んだ事例を通して、生徒と教職員の協働の在り方やその課題について検討します。